第一单元《长江之歌》课文原文

第一单元《长江之歌》课文原文

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第一单元《长江之歌》课文原文

《话说长江》绝对可以说是1983年中国电视的沸点。随着它万人空巷的播出效果，片头音乐也成了人们耳熟能详的旋律。下面是第一单元《长江之歌》课文，希望对你有帮助。

　　《长江之歌》课文

你从雪山走来，

春潮是你的风采;

你向东海奔去，

惊涛是你的气概，

你用甘甜的乳汁，

哺育各族儿女;

你用健美的臂膀，

挽起高山大海，

我们赞美长江，

你是无穷的源泉;

我们依恋长江，

你有母亲的情怀。

你从远古走来，

巨浪荡涤着尘埃;

你向未来奔去，

涛声回荡在天外，

你用纯洁的清流，

灌溉花的国土;

你用磅礴的力量，

推动新的时代，

我们赞美长江，

你是无穷的源泉;

我们依恋长江，

你有母亲的情怀。

《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。长江是我国第一大河，发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。

　　拓展：《长江之歌》教案

　　一、教学要求：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的.热爱之情，培养他们的审美情趣。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内涵，培养预感。

　　二、教学重点、难点：

1、指导朗读，反复吟诵。

2、领悟文中两次出现的诗句“我们

赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。

　　三、教学准备：

1、《长江之歌》的音乐磁带。

2、搜集有关长江的资料。

3、课文录音及投影片。

　　四、教学时间：

2课时

　　五、教学设计：

第一课时

一、启发谈话，揭示课题。

1、谈话导入：同学们，你们见过长江吗？长江水浩浩荡荡，奔腾不息，江上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人神清气爽，心中不禁涌起无限激情和豪迈。《长江之歌》将把你带到大江边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心灵的震撼。

2、揭示课题：

板书课题；

这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟作词。好，我们一起来欣赏这首诗。

二、范读课文

1、听完后学生评议，明确标准：

正确、流利、有感情；

鼓励大家大胆地发表自己的看法。

2、听了范读，你感受到了什么？

三、初读课文

1、自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。

2、检查自读情况：

生字：哺bǔ涤dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài

词语：

灌溉 哺育 尘埃 荡涤 气概 春潮

句子：选择自己喜欢的句子来读。

课文，指名读并评议。

四、再读课文，初步感知课文内容

1、自由轻读，找出中心句，用“——“标出，并圈出关键词。

2、讨论交流：

我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

3、指导朗读中心句。

4、质疑：

如果诗歌仅有这么一句话，你觉得如何？

这首诗先叙事，后抒情来赞颂长江，那么诗人谈了长江的哪些内容呢？请大家回去后翻阅有关长江的资料，下节课交流。

五、作业：

1、抄写生字。

2、有感情朗读课文。

3、查阅资料。

第二课时

一、复习检查：

1、写本课词语。

2、指名朗读课文。

二、细读课文

1、根据自己收集的资料，用一句话来介绍长江的某一个方面的内容。

2、细读第一段。

自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

指名朗读。

讨论评议

3、细读第二段

学生齐读

讨论评议

小结：

长江养育了中华儿女，孕育了中华文明，今天，长江依然以它博大的胸怀与祖国一齐走向未来。

三、朗读全文，体会感情。

1、这首诗表达了作者怎么样的感情？

2、播放《长江之歌》，学生学唱。

四、作业：

1、背诵课文。

2、完成练习册和阅读训练。