顾斐：与其茫然四顾，不如精彩斐然

顾斐：与其茫然四顾，不如精彩斐然

气质美如兰，才华馥比仙，如明珠生晕，美玉莹光，眉目间隐然有一股书卷的清气。授课激情飞扬，紫电冰心常可羡，与其茫然四顾，不如精彩斐然。有诗云：“文华清雅态多娇，婷婷春禾雪中摇，风中弱絮荡轻盈，赢得世间倾国名”。

　　善思谨行为教研铺垫

只提起在讲坛上激情飞扬的顾斐，人们肯定会先想起她的那句名言：“与其茫然四顾，不如精彩斐然。”这个名言有如一束彩光，将她推向那美丽的天边，给人留下了无限的遐想和演绎的空间。

如果你知道了这个名言的来历，你又会觉得，作为华图的一个老师，她的成功是有道理的，她的魅力也是无处不在的。因为这句话，是她的一个学生写给她的，是一个公职考生对她别出心裁的评价和倾慕。

2008年9月下旬，顾斐在云南昆明培训了一期面试突破班，虽然班级容量比较小，只有9个人，不过，很难得的是全部通过了，为此师生之间也结下了很深的感情。这种百分之百的通过率，在华图也是个奇迹。

在考完之后，当时有个学生写了一篇文章，为了感谢她，还特地将她的名字很巧妙地相嵌在这个标题之中。最后一句话，那个考生是这样说的：“投身公考，与其茫然四顾;选择华图，让你精彩斐然!”

这已不只是一句赞美之话了，而是一种美丽而隽永的用心!

顾斐是辽宁人，于1982年12月24日出生。这是一个美好的日子，因为这一天是圣诞节。这注定了她这一生要丰收很多东西，因为在她之后，圣诞老人的那辆古老的马车里，从来都是硕果累累、沉沉甸甸的。

在读高中的时候，她最不喜欢做的事情，就是去扫雪。把晶莹透剔的冰块敲碎，她实在于心不忍。但秋去冬来，她整整扫了三年雪。为此，她发誓考大学一定要考到一个不需要扫雪的地方去。然而，世事难料，如来佛的手掌很大，她考入了长春，在吉林大学读中文系，又是扛着铁锹扫了四年的雪。

到了大三的时候，她开始思考人生的意义。从此，笔耕不辍，善思谨行，并定下了考研的目标。在大四毕业之际，当她正准备为考研撕杀一番时，没想到被保送到北京师大读研了。她又一次成了学之骄子。

初来北京，极不适应。不适应这里的喧嚣，不适应这里的冷漠，不适应北京话的腔调，更不适应北京忙碌而又混乱的交通与节奏。然而生活仍要继续，梦想不能止步。她告诉自己，要找到一片属于自己的天空。

她在北京做过报社记者、做过电视台编导、做过项目策划、还做过英语翻译。不过最让她留恋的还是教书育人的工作，她平生喜欢那一双双充满求知的眼神。在她的审美价值中，“老师”这个词沉重且高尚，它承载着希望与梦想，同时也意味着责任与挑战。

当她明确了自己的信仰，就一直坚守着它，并为之全力以赴。无论是对外汉语培训、普通话培训还是高考语文培训，她都要求自己做到熟练且专业。也正是这种执着和多年的积累，才让她在进入公务员考前培训这一领域时能够迅速成长，并找到它的爆发点。

　　半年雪藏厚积薄发

2006年7月22日，顾斐离开了中央电视台《讲述》栏目，进入了华图，引荐人是黄柯。当时万源泉出去创业去了，华图正是严重缺人的时候，在这种情况下，华图启用了一批新老师，包括顾斐在内。时势造英雄，机缘天禅定，当华图推进模块教学法时，她也首当其冲，成了模块教学法创始人之一。

当时，黄柯是临危受命，他也希望能做出点好成绩。所以，他在启用新老师时，既是期待，又是担心。担心万一使用新老师出了问题，这个责任谁都担当不起，毕竟那时华图走到很重要的关口。但他非常希望通过这次教学改革，有一批新的血液涌出来，真正促成模块教学法成长起来。

这样，就引出了顾斐“半年雪藏”的故事。

当时黄柯也是几次想起用她，但又生怕出问题，几次都压下去了。顾斐感觉就是机缘还没到，于是消失了半年，把自己雪藏起来了。在这半年的时间里，她就是研究考试这件事，准备她的讲义。他一个字一个字地推敲，一道题一道题地琢磨，把那些真题都背下来了，闭上眼睛也能复述下来。

她做这件事时，没有谁要求她这样做，完全是自觉自愿的，没有任何功利心去做这件事， 唯一的目的，就是希望把这件事做好，做出水准来。在公司最需要他们的时候、那个转折的时候冲上去了，并且挺住了。

事后回顾起来，顾斐觉得她很幸运，在历史机遇的前提下她恰好就是那个人，包括钟君、李委明，他们几个就是公司最需要他们的时候冲上去了，站住了脚根，也为公司争得的荣誉，创造了应有的价值。她为迎接这个机会，雪藏了半年，做好了充分的准备。

这期间有三个很重要的人，为顾斐她提供了不少鼓励和帮助，让她在众多老师中脱颖而出。这三个人，就是教务处的黄柯、任娟和王凌云，多年以来，顾斐对他们都是心怀感激之情。

顾斐说：“任娟虽然不在公司了,但是她是对我有知遇之恩的，黄柯是让我上第一堂课的人，王凌云是推着我往前走、让我发展的人，这三个人对我来说都非常重要，我在任何时候都感谢他们。”

顾斐第一次上课，是在北京林业大学，当时是上小班。她早上5点就起床了，尽量把自己打扮得老成一点，头发挽成一个发髻。7点多到了教室，亲自打扫、清理了一遍教室，学生还没到。7点半时来了两个学生，看到这个女老师来得这么早，觉得有些惊讶起来。顾斐也觉得时间特别难熬，只好翻看早已烂熟于心的讲义。一直等到8点半，她才走上讲台，深吸了一口气，滔滔不绝地讲了起来。

机会总是留给有准备的人。当她拿着自己花了好几个月准备出来的厚厚一本教案，站在这个讲台上激情飞扬地讲述，流畅地引经据典，娴熟地讲解真题，当她看到台下学员满意的目光，看到教务处长黄柯的频频点头，她知道这一次讲课成功了。

这一次讲课，黄柯开初有些担心，所以一直跟着听顾斐的课，到了中午吃饭的时候，他才满脸笑盈盈地说：“顾斐，这下放心了，下午我走了。”课后，学员对顾斐评价很好，给她打了高分。

顾斐在这次讲课中，整个6小时一直处于站立的授课姿态，声音宏亮，节奏抑扬，思路清晰，表达流畅，激情飞扬，并不时地要求同学记忆与回答，整个课堂气氛紧凑而友好。课程结束后的第二天，她收到这个班学员的一封电子邮件，至今她还保留着：

顾老师：您好!

很高兴能成为您的学生。觉得您特别亲切，像我的姐姐一样，所以想和您说几句心里话!您刚上讲台时我还心里有些疑问，华图怎么都是年轻的老师?这还是个女老师，能讲好吗?可是一听您开始讲课，就把我给震住了。听您的课根本就不能困，也困不起来，因为您讲课实在是太有激情了!

整整六个小时，一个女老师能从头到尾这样激情洋溢地讲课，真让我佩服!最关键的是，您上课时的技巧和方法讲得太到位了，我以前言语部分最差，总是错，我还以为是自己的语文不好。听了您的课我才知道，言语原来是这么做题的!

真的感谢您，顾老师!我会好好复习的，附件中有30道题目是以前做错的，我根据您的方法又重新做了一遍，把答题思路和不明白的地方都写出来了，您再帮我看看!谢谢老师!另外顾老师您是东北的吧?嘿嘿，我也是东北人，我在东北大学读书今年大四，您什么时候回东北我请您吃饭!

老师您要保重身体啊，一定保护好嗓子!

学生：王宇

看完邮件后，顾斐甘之如饴地用一个小时的时间仔细回复了这位学生的30道问题，并不觉得累，反而觉得自己的劳动有价值，有很高的价值!同一天里，她接到华图教务处的电话，告诉她是这个班里打分最高的老师。

　　铁娘子的真性情

2008年国庆前，顾斐从数上摔下来，急性腰扭伤， 医生建议卧床休息，但是正好赶上北京、广东国考冲刺最重要的阶段，需要她去讲课，两个地方都招了1000多个考生，是两个主战场。

北京是个封闭班，事前定好了是她去上讲课，海报宣传达室也是她去上课，不去这是失信。她说必须得去，必须得上。于是，她让公司给她准备了个躺椅，由妹妹掺着她来到课堂，半躺着给学生讲，讲了两天的课程。

北京上完课后，为了上广东的冲刺课，她又提前天打了封闭，第二天就和李委明去了广州。在机场航天楼，由于她腰痛得历害，走路就特别慢，快要进安检的时候，她实在走不动了，李委明就要了个简易的推车，推着她走过去。那天，她穿了红衣服，给人的感觉，有点像新娘了。

旁边有一对青年夫妻，看到了这个情景，投来了欣赏的目光，那女人对她男人说：“你看人家，学着点，都这样了，还不离不弃的。”

她与李委明合作多年了，既是黄金搭档，又是冤家对头，俩人经常在打分上较劲，彼此们的得分也总是不相上下，但无论谁的打分高过谁，都会产生一种超越的快意。他们惺惺相惜，英雄相惜，棋逢对手，都有一种华山论剑的感觉。华图老师是一种竞争关系，一种挑战的关系，一种超越的关系，一种欣赏的关系，而不是狭隘的争斗、嫉妒、排斥、贬低的关系。

用北方的话来说，顾斐上课很有老师的“范儿”，很有派头。她一上课激情四射，非常有活力，给人非常强悍的感觉，学生容易被她镇住。她对学生很负责，对上课很负责，经常带病上过课，一年四季都在拼。她遇到过很多状况，晚上吊水，白天还要上课，在轮椅上也上课，做起事来拼得命，为此，被广大考称之为“华图讲坛上的铁娘子”。

然而，铁娘子也有很柔性的一面。汶川大地震时，她会不由自主地流泪，流过好几次，很伤心。公司组织捐款，她捐了500元，此外，她还在沈阳红十字会捐了1000元。她这样做，只是觉得她应该这样做。这是她表达悼意的一种方式。

她在吉林上大学时，曾做过两年义工，从事聋儿语言康复，帮助没有专业知识的幼儿老师去恢复聋儿语言。每个周末都去一整天，还自己花钱买助听器的干燥剂，送给那些困难儿童。很多两三岁的孩子，抱着她叫“妈妈”。当时，这个公益组织，叫“鹂声志愿者”，她是这个团体的负责人。她在课堂上，还经常呼吁学员关心这个群体。她相信，任何付出都是有回报的。

她还是中华骨髓库志愿者，捐献配型样本，随时准备为与她配型的人捐骨髓。她认为，献出一点爱心，就能拯救一条生命，这是非常有价值的。她在课堂呼吁关注白血病者，作为公务员就要有忧国忧民的意识。

她对学员上课时，不光是知识传播，公考技巧的传授，还有一种文化、道德的牵引，做一个公务员道义上的坚守。她不仅是一个服务者，更多的是一个引导者，让学员去思考，去反思，去超越。

顾斐对学生说：“我上课时没有废话的，除非是你们需要废话的时候。” 她的废话，一般都是与考试有关的，小技巧及心态，学生很爱听。她认为，学生是付费的，对老师的要求很求，每一句话都应该是一块金子。

每当学生疲惫了，目光开始游离、呆滞了，她就会讲些与考试有关的小常识。比如，她教他们削铅笔，要削两头，一头尖，一头扁，扁的用来涂卡，尖的用来写，钝了还可以用来涂卡。这样就节省出了换笔的时间。

2007年底，她由于体力透支，头痛，脸色不好，易定宏看到后，建议她吃阿胶，并说：“你没时间，我叫保姆给你熬。”她没放在心上，我以为他在开玩笑。没想到，几天后，易定宏真让保姆熬了一大盆阿胶，上面铺了一层芝麻，让司机送过来时，还用保鲜膜蒙上。这个铁娘子又一次流泪了。

她觉得，易定宏很男人。他不仅是一个做大事情的人，而且还是一个能使家庭幸福的人，她喜欢与这样的人共事，并百分之百地投入工作。顾斐初入华图，第一次去听伍老师的课，伍老师就是带着婆婆和刚生下来的孩子一起去上课的，中间休息就抓紧时间喂奶，让她看上去很幸福，也很美丽。同时，她也很羡慕这种天伦之景。

顾斐说：“华图给了我一个空间，让我发挥了才能，体现了价值。我初到华图，是为了赚钱，后来就是一种认可，尤其是得到学生的认可，更是心宽。前期想得简单，是一种发展的契机，后期是一种付出，获得一种认同，发现了自己的价值。现在，有人出100万挖我，我也不会动心的。”

顾斐就是这样一个感恩多于索取、铁性与柔性并举的女人。

然而，一个人的精彩是孤单的，团队的精彩才令人振奋。进了华图，在经历了一年多奔波劳顿后，她又开始反思了。单靠几个研发创业型的老师讲课是不行的，如何能让更多的考生受惠于华图，受惠华图的教研成果，关键在于要有一个坚实而有力的教研团队。

事实证明，他们这些骨干老师所建立的教研团队是成功的，也是经得起考验的。为了能够让新老师更快地成长起来满足公司的发展需要，她与其他几教研室主任一起，想尽了各种办法，在模块的旗帜下，来培养新的老师团队。

例如，要求新老师全程听课、试讲层层把关、组织教学研讨会、规范讲义课件、撰写教研文章、新老师上台PK大赛，甚至教新老师如何讲笑话、如何穿着打扮、化妆、礼仪等细节也包括在内，用倾尽所有的心血和精神换来了华图整个教学团队欣欣向荣，朝气蓬勃地向前发展。

顾斐说：“与华图结缘，令我不再茫然四顾;与讲台结缘，令我如此精彩斐然。”