胡锡进：教师李田田到底出了什么事

胡锡进：教师李田田到底出了什么事

两年前在央视的调查文章中看到了湖南老师李田田的事情，也是在那篇文章中，知道了有这么一个反对形式，发自内心热爱教育的女老师。只是没想到的是，这位李老师也是我的读者，而后又机缘巧合加了微信！

因为发文批评形式主义检查一事，湖南湘西州25岁的乡村女教师李田田在2019年陷入舆论漩涡。

那篇文章发出后，迅速形成舆论，甚至央视也发文支持，之后当地已经明确表态将整顿永顺乡村教育现状，少些形式检查。

处于舆论漩涡中李田田当时表示只希望自己的生活能够回到正常，只想好好教书，好好创作童话故事。

然而她还能回到从前吗？这件事情发生之后，李田田的生活发生了很大的变化：

课程减半，以前她担任两个班级的语文老师、一个班级的班主任，如今则变成了一个班级的语文老师、一个班级的班主任。更主要的是朋友来访要在门卫登记，而李田田见朋友也不能在校园内，并且外出还要向领导汇报。

有州委领导的撑腰，有学生和家长的支持，然而李田田却发现：身边突然没有朋友了！发生这么大事，身边同事没有一人关心过，甚至连问都没问一句，仿佛这一切跟她们无关。

李田田的遭遇其实在我的意料之中，李田田还年轻，她还无法理解这个社会的人情冷暖。有人的地方，就有江湖，就有潜规则，要不同流合污，要不就成为众人眼中的异类。很不幸，李田田成为后者。

文章来源：胡锡进微博

湘西女教师李田田到底出了什么事？疑似她昨夜发求助贴，说已经怀孕四个月的自己被强行送进精神病院，并向社会求助。再之前，她疑似发了挺上海震旦学校被开除女教师的帖子，称那个教师的讲课“没有丝毫问题，有问题的是她的学生、开除她的学校、官方的报道、以及沉默的知识分子”。但她又否认那个帖子是她本人发的。

李田田2019年10月因一篇捅破基层乡村学校受形式主义检查严重侵扰、教师无法安心教学的文章获得知名度，当时央视的一期调查节目对她给予了坚定支持。

这样一位有“敢讲真话”名声的教师力挺震旦学校在南京大屠杀icon历史定论上发表错误观点栽跟头的教师，随后李田田被送精神病院，而且怀有身孕，这些高度符号化的因素凑到一起，不可能不在网上发酵。

现在，李田田所在的永顺县没有发声， 老胡建议他们早点出来说明情况。

我的基本看法是，如果那个力挺震旦女教师的帖子确系李田田所发，那么她无疑做错了，并与她的教师身份不相符。在网上遭到猛烈批评，被教育部门约谈，都是她应当预期并且承受的代价。

她是否被送进精神病院了？这当中是否有什么隐情，需要当地官方给出信息。我想说，李田田的行为从基层看，肯定挺猛的，与通常的基层生存哲学不一致。但是她已经是某种意义上的公众人物，通常来说，她的这种情况如果突然出现进精神病院的因素，而且她是孕妇，舆论很难接受和不产生其他联想，无论事实是什么，都会那样。我不太相信当地官方不了解这当中的敏感，所以我担心，现在的信息都是李田田单方面提供的，而且有些混乱，大家最好等一等。

这件事牵扯到震旦学校的事情。我再补充几句。我认为，中国几乎没有人支持给南京大屠杀翻案，哪怕是在数据上玩把戏。大是大非，绝大多数人分得清。有一些人在这件事上有情绪，是针对学校里说错话是不是就应开除，这种困惑真实存在。我认为社会团结至关重要。表达这种困惑的人，必须注意别把话锋也牵连上南京大屠杀的结论，那肯定不可接受，会遭到猛烈反弹。坚定支持举报震旦学校错误言论和对她处理的力量是冲着非议南京大屠杀死亡人数去的，这无疑是正义的，但也有必要注意一些人对言论环境的担心，要团结他们，注意不让他们感觉自己也被针对了，不激化他们的对立情绪。

我们的社会里充满了细致的分歧和差异，但我们是一个高度真实的利益共同体。境外敌对势力特别希望我们国内把每一件事都搞成大事，通过一个又一个公共舆论事件分裂我们彼此之间，并且分裂群众与政府。我们决不能让他们得逞。

这次如果李田田真的发了那个挺震旦学校教师的帖子，我相信当地教育部门会很难受，不知道该怎么处理。让我们大家等权威信息。

非常诡异。

那么，李田田到底是谁？

2019年10月19日，《人民日报》的一篇文章显示：李田田25岁，是一位湘西女教师。

也就是说，今年的李田田还不到30岁。

当时，媒体介绍李田田是湖南省湘西土家族苗族自治州永顺县砂坝镇桃子溪村小学的一名语文老师，已工作3年有余。

一位普通的乡村女教师之所以受到“第一党媒”的关注，源于2019年10月11日，李田田在微信公众号发布了一篇《一群正被毁掉的乡村孩子》的文章。

而这篇文章的作者正是李田田本人。

李田田写的这篇文章，主要是质疑湖南省湘西土家族苗族自治州永顺县砂坝镇桃子溪村小学频繁迎检，耽误课程。

据澎湃新闻报道，在这篇《一群正被毁掉的乡村孩子》的文章中，李田田称自己疲于应对上级各类检查，耽误了教学。

她说，该文被转发后引发关注，当晚被永顺县教体局要求删除。

李田田，90后，湘西，教师，写诗

著有诗集《有只狐狸看月亮》

什么都是安静的

什么声音都消失了

鸡鸭的歌唱，女人的吆喝

什么都是安静的

月亮，山坡，吊脚楼

包括一朵花的绽放

我与孤独的星光在一起

只想到鬼魂

此刻却希望他们

踩着细细碎碎的落叶

经过我的窗前回家

孤独的寨子

自从许多人搬离寨子

春天就变得空大

漫山野花没有人看

小鸭子的水塘安安静静

一只野白鹤休息

扛柴的爷爷也不会在意

通往山上的泥路上

只有牛草横行霸道

那些吊脚楼，很多不冒烟

只剩下骨头

我们与逝者的关系

那年奶奶离开的时候

村里的人都跑来家里敲锣打鼓

我们小孩子就蹦蹦跳跳

玩老鹰捉小鸡的游戏

在湘西，谁离开了，我们都不会哭

因为我们相信逝者还会回到人间

变成花朵，草木，蝴蝶

天地那么美，死后也是一种修行

久走夜路

一个人走路

从一滴水里看清自己

卖水果的小贩没有回家

壓的师傅故意向你呜笛

你说故乡已经很近嘞

大雪就要来临

这条路走了很多遍

不是归来，也不是走向远方

只有慢慢的，把眼睛落在地上

我的学生

张三父母离婚

李四父母离婚

王二父母离婚

麻子是留守儿童

全班学生同病相怜

可是在作文里

他们都很热爱这个伟大的时代

仙女老师

在桃溪小学，我是唯

穿汉服，头戴发簪的老师

那群六七岁的孩子好奇地尾随我

如果我转身

他们会一溜烟跑散

我与他们

隔着一个陌生的时代

有一回起风

宽大的衣裙随风飘舞

我听到他们在议论田田老师是仙女

我就真的以为自己是来自星星的人

乡下小学办公室

我们抄写材料，教育学生

讲几句不痛不痒的道理

或八卦家事

女同事无所顾忌地喂奶

露出了硕大的乳房

有时校长来了，我们站起来

有时局长来了，我们藏起来

有时谁也不来，面对面坐着

看到的只是一张面孔

像星星一样多的孤独

我會到过一座拥挤的城市

那里常有老虎出没

还有狐狸偷我的尾巴

于是我把自己藏在一棵树上

我借片片枫叶与月光编织衣裙

用一整晚的歌声喂养受伤的萤火虫

它不再发光

我没有亲人，也没有朋友

只爱数人们脸上的孤独

一张，两张，相同的面色

风吹叶落

星星般密集的孤独

杀牛

临近过年

他几乎每天要宰一头牛人们见证了他的残忍

小路边他高举斧头

使出全身的力气一锤锤砸向牛脑袋直到牛牛慢慢趴在地上

嘴角流血偶尔动弹几下

目光依旧瞪着

围观者他才远远地望着牛

大家都说看到了牛的眼泪并决定从此少吃牛肉

仿佛只有那位杀牛人是一个屠夫

接连几天牛皮和牛肠随意扔进沟里

我迅速地绕过它们

想象春日来临

梅花飘落覆盖了人间的不安

精神病患者

去精神病院的旱晨

看见几十位患者在室外跑圈圈

然后要听护士的口分

原地左右转

一群成年人

总会有些人

转错了方向

想起自己教书的时候

也是几十位学生

也要跑圈圈

也会有人转错方向

孩子和病人

干着相同的事