六个月宝宝早教

六个月宝宝早教

1六个月宝宝早教

1. 运动

独坐

独自坐是婴儿运动发育的一个转折，它表明婴儿的运动发育有了一定的成熟性，婴儿的活动范围及自主性都有了一定的提高，这有助于他(她)接触和学会更多的东西。

在婴儿靠坐较稳，或仅有一点支撑就可坐稳的基础上，可逐渐地撤去外力的支撑让婴儿练习独坐。开始可能只是独坐片刻，或独坐时身体前后倾。此时可让婴儿短暂地坐着玩，以后逐渐延长他(她)坐着玩的时间，直到可稳定地独立坐着玩儿。

学爬

自婴儿能够自如地翻身开始就有了学爬的机会，开始他(她)有时可能会趴着玩儿，但不能向前爬行，或者最初学爬时只是原地打转及后退，此时父母可有意识地教婴儿练习爬。

用一只手拿一些玩具逗引婴儿去抓，另一只手放在婴儿的脚底，给他(她)一定的力，帮助他(她)学会向前爬行。

2. 认知

玩具倒手

婴儿在能够准确抓握，能模仿敲、摇玩具的基础上，开始发展双手共同的活动。

首先是倒手，在和婴儿玩的时候，有意识地连续向一只手递玩具或食物，训练婴儿将手中的东西从一只手换到另一只手上。

这种最初的双手配合活动是很重要的，它可早期观察出婴儿双手的活动是否正常、一致，两只手是否有对在一起的趋势。

抓取小物体

婴儿在练习抓握时，一般接触的都是比较大的物体，他(她)可一下子就注视到，并能准确地抓取到。在这个基础上要给婴儿一些小的物品，如小糖豆、小米花等。

首先训练婴儿的注意力，看他(她)是否一下就看到，然后训练婴儿练习抓取。此时婴儿手指的运动尚未分化好，还不能精确地捏取，但仍要给婴儿这些小物品玩，让他(她)练习抓取。这个年龄段的婴儿对小物品只能耙取，即大把大把地抓进手心，或用多指一起将它夹起，经过多次锻炼，婴儿会逐渐地学会将小物品捏起。

3. 语言

模仿发音节

随着与外界接触的增多，与亲人的交往增多，婴儿的发音反应越来越强烈，好像总要说些什么，此时已不是单独的元音或辅音，而是发出一些音节。父母要有意识地教他(她)一些音节的发音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。婴儿可很清晰地模仿发出这些音，但没有任何意义。此时父母在他(她)发音时要给予应答和鼓励，使他(她)建立此音与实际意义的联系，为他(她)有意识地叫爸爸、妈妈打好基础。

语言信号反应

在父母多次地重复某一语词(多是名称)并与实际东西联系起来时，婴儿会逐渐理解这一语词的意义，并建立起这一信号的反应。

比如，经常叫婴儿的名字，他(她)会对自己的名字很熟悉，当你喊他(她)时，他(她)会马上抬起头或转过头来看。

再比如，经常给他(她)看灯，告诉他(她)“灯”，并指给他(她)看，以后他(她)一听到“灯”这个词的信号就会马上去找，这就开始建立了语言信号的反应。

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4. 生活与交往

认人

婴儿经过了对人的泛化认识后，逐渐有了分化的认识，开始出现怯生的表现，这是婴儿的进步。

此时要多给婴儿创造接触人的机会，观察他(她)对熟人、生人的不同反应，教会他(她)对熟人用微笑或发音来打招呼，对生人逐渐适应。

多与人友好交往，逐渐增加熟悉的人数，减轻他(她)怯生反应的强度。

2早教的重要性

幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄;外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆;5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄;6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。

美国芝加哥大学著名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展最迅速的时期。

我国著名心理专家郝滨老师曾说过：“幼儿教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础“。为此，在早教行业里默认为早教的最佳时期为0-6岁。

人的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。

日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育，教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。

早期教育能促进大脑的发育。

一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。

一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化;事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。

3早教的黄金阶段

因为正常的大脑发育在3岁以前最快，出生时脑重量为370克，此后第一年内脑重增长速度最快，6个月时为出生时的2倍，占成人脑重的50%，而儿童体重要到10岁才达到成人的50%。

可见大脑发育大大超过了身体发育的速度。

第一年未时，脑重接近成人脑重的60%，到第二年未时，约为出生时的3倍， 约占成人脑重的75%，到三岁时，脑重已接近成人的脑重的范围，以后发育速度变慢。

宝宝在出生后2-3年内，良好的刺激对脑力的功能和结构，无论在生理和生化方面，都有重要的影响。

婴幼儿时期是心理发展最迅速的时期，年龄越小，发展越快。在3岁以下，特别是在0-1岁，小儿的智能发展日新月异。

宝宝一生下来就有很多潜能，如果不给予丰富的环境刺激，使这些能力发挥出来，就会受到窒息，永远发挥不出来了。

所以宝宝学习的黄金时期是3岁以前，最好从新生儿期开始教育。

从新生儿期开始早期教育的效果，爱乐祺已通过种种实验研究结果得到了证实。对于人来说，无论学习蒙氏半日制国际班、音乐、还是创作坊、外语，都是早期好。

因为在人的这一行为可塑期，学习进步快，人的智力发展，年龄愈大愈慢。

所以要发挥人的大脑的最大潜能，应特别注重0-3岁的早期教育。

4早教从几岁开始最好

其实，宝宝“爱放弃”的问题，归根结底是注意力的问题。

0~6岁幼儿的注意力有其自身发展的特点和规律，我们在教育宝宝、为宝宝布置环境的过程中要充分尊重这些特点，在尊重和顺应的基础上，再采取科学的方法促进其注意力的发展…

对孩子进行早期教育，应是从宝宝一出生就开始的，融入家庭日常照料与养育之中。

上早教中心，其实反映的是家长的需求，年轻父母发现自己的宝宝不如别人发展得好了，或在教养宝宝过程中发现很多时候自己搞不定，才想到要上早教中心，找专业人士指点。

早教权威专家指出：宝宝在6个月前，父母只要凭借天生的母爱或父爱就可以照料好他们，几乎不需要特别的学习;宝宝在七八个月前看不出有太大差别。但此后至2岁的教养便决定了宝宝在两岁时的发展状况，发展好坏一目了然。

1岁以上宝宝的家长发现宝宝不如别人聪明善交往，或自己教养经验不足，这才找到早教中心寻求帮助，这样的行为未免有点“后知后觉”。

事实证明，有差别之后的补偿性教育，往往不如促进发展的早期教育容易取得效果。

根据父母育儿现状与需求的实践研究，建议家长在宝宝8个月前就可以到专业早教中心接受专业指导。

父母须要谨防早教"跑偏"

不少家长认为早期教育就是让孩子读书、写字、算算术。这样理解早期教育太片面化。

早期教育主要是培养孩子的智力，智力包括观察力、思维力、记忆力、注意力、想象力和创造力。在开发孩子的智力时，不能偏重于单个能力的培养【详细】

最利孩子成长的七种早教

婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。

【详细】

妈妈是婴儿早教的第一老师

母亲要对婴儿多给予抚爱，及早训练与建立婴儿主动寻找食物的条件反射。在每次喂奶时，用亲切温柔的话语与宝宝交流，言语刺激，对婴儿条件反射的建立帮助极大。这种条件反射的建立，属于最初的智力开发内容，对促进心理现象的萌发和心理活动的发展都有一定的帮助。

【详细】

5早教和幼教有什么区别

幼儿园和早教基本还是有明显区别的。早教适合0至3岁时期的开发，幼儿园适合3至6岁的早期教育。其实他们两个方向还是有一点明显区别的。 如果是让孩子融入集体生活的话，幼儿园还是早教班都可以的，如果是早教的话，早教我还是懂一些的，学过一段时间，幼儿园和早教班我都不赞成去哦。

我给楼主讲一下早教吧。

早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。 如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能答案要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。

我只能给楼主提一些建议吧。 首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。

我给楼主推荐几种吧。

冯氏的早教革命(虽然被中央电台曝光，但是看了还是有点效果的)，杜曼的杜曼早教，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。

第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，(其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。如果引导的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。

) 第三步就是四个字：顺其自然。

(顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。

)一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。

没有什么东西比孩子的心里健康更重要! 如果楼主觉得去买早教资料不方便的话，推荐楼主可以去网上买电子版的，电子版的资料和实物内容都是一模一样的，其实挺方便的，又省钱，都几块钱一份，我看的很多资料都是在网上买的电子版，我买的资料的那个老板的qq是75508536 昵称叫早教家园 楼主可以加他看看 他好像是专卖早教和育儿资料的 都很便宜，又方便又省事。

教育孩子不能操之过急，慢慢来，家长要和孩子一起学习。

每个宝宝的具体情况还是需要靠家长对于早教知识的了解运用结合宝宝自身的条件，在生活中引导宝宝。只有自己的父母才是最了解自己的宝宝的。

2005年，优因培征集了22个18个月大的宝宝，对他们提供为期一年的免费教学服务。

我们将这22个宝宝分成A、B两组，A组12个宝宝，B组10个宝宝。

A组采用把宝宝集中在一起的教学方式，B组采用一对一的教学方式，A、B两组的教学计划、内容都一样。

一年后，对A、B两组宝宝的专业测试表明，采用一对一教学方式的B组宝宝的各项能力发展水平明显高于采用集中教学方式的A组宝宝。

上面这个例子也说明家长才是早教最好的选择。

教育孩子不能操之过急，慢慢来，家长要和孩子一起学习。 不论做什么，都是没有捷径的，教育宝宝就更不能走捷径了。

脚踏实地，一步一个脚印。也没有什么特定的办法，早教这个本来就是靠家长对知识和自己的宝宝的了解，结合起来对孩子进行引导的。